Descripció de la institució

2. Presentació de la institució i breu anàlisi de la mateixa:

• Descripció analítica de la institució:

L'Escola Pepa Colomer depèn del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, i per tant, han d'actuar de forma paral·lela i conjunta en el moment de desenvolupar les diferents tasques tant en l'àmbit educatiu com administratiu de l'escola amb el Departament d'Ensenyament.

A més a més com aquest centre està localitzat al Prat de Llobregat també depenen dels serveis territorials del Baix Llobregat i de l'Ajuntament del Prat, que conjuntament formen i treballen pel bon funcionament i manteniment del centre escolar.

Quant a la selecció de la plantilla i del claustre docent, com a escola no tenen total llibertat a l'hora d'escollir; sinó que cal destacar que al tractar-se d'un centre educatiu d'alta complexitat, els docents decideixen presentar-se per treballar en aquesta escola en particular, perquè accepten i encaixen dins del projecte educatiu de centre.

En referència a la forma de treballar i d'operar dins l'escola, és mitjançant les reunions de docents per cicles educatius, el consell de direcció i el claustre de professorat que es decideix la posada en marxa dels diferents projectes que es realitzen dins del centre, les normes de convivència...en definitiva les coses que afecten el funcionament de l'escola com a organització es decideix de forma democràtica a l'escola i a posterior l'equip directiu es reuneix a l'exterior amb el Consell Comarcal i Departament d'Ensenyament per oficialitzar les decisions i les formes d'actuar acordades a l'escola per majoria.

Però malgrat tot es decideixi de forma democràtica en claustre de professorat, l’escola es regeix per unes normes i per unes lleis que regulen les institucions educatives publiques que treballen amb nens i en aquesta escola amb infants d’alta complexitat.

• Història institucional

El centre educatiu Pepa Colomer s’inicia l’1 de setembre de 2014 amb el nom provisional El Prat de Llobregat I, després d’un tancament administratiu de l’escola Pompeu Fabra fet efectiu el 31 d’agost del 2014. Decisió que es pren després dels resultats d’una auditoria realitzada durant el curs 2013-2014. El Departament d’Ensenyament, l’Ajuntament, l’AMPA del centre i el consell escolar hi estan d’acord en dur a terme el tancament del centre i la seva reobertura amb un nou projecte educatiu.

L’escola pública Pompeu Fabra s’inaugurà el curs 1976-77 en unes aules prefabricades que comptava amb 8 unitats escolars d’assistència mixta d’EGB, 5 de primera etapa d’EGB i 3 de segona etapa d’EGB. El curs 1978-79 ja disposava de 32 unitats, i és en aquest moment que s’inicia la construcció de l’actual edifici. L’acord del ple municipal, adoptat en sessió extraordinària el 17 de març de 1979, fixà la titularitat del “POMPEU FABRA” al complex docent en construcció.        

L’any 2000 es realitzà una fusió amb el CEIP Ventura Gassol, veí del barri, per tal de consolidar la matrícula, en clara regressió en els darrers anys en ambdues escoles. Des de llavors, el centre es configura de doble línia per a la Primària i Educació Infantil.

El centre educatiu El Prat de Llobregat I s’inicia el mes de setembre de 2014 amb 391 alumnes des de P3 fins a 6è.

Finalment, el 28 de juny de 2016 es publica la nova denominació específica del centre educatiu amb el nom: Escola Pepa Colomer.

L’equip docent està constituït per 35 docents, que constitueixen un grup impulsor, com he indicat anteriorment, docents que voluntàriament decideixen participar del projecte creat amb la intenció de dissenyar un projecte pedagògic innovador en el qual l’alumne/a sigui el protagonista del procés d’ensenyament-aprenentatge.

• Espai institucional

L'edifici de l'escola és d'uns 40 anys aproximadament d'antiguitat, d'ençà que es va iniciar la construcció. L'edifici principal consta de tres pisos, on trobem les aules de cicle inicial, mitjà i superior, el menjador, la sala de professorat i de claustre, el despatx de l'equip directiu i la sala del recepcionista a més d'un gran pati amb diferents infraestructures lúdiques. I a uns metres, de forma totalment independent a l'edifici principal trobem dos xalets d'una unica planta on estan els infants d'educació infantil amb el seu corresponent espai de lleure. L’escola compta amb dues possibles entrades, la exterior que és la principal i per la qual accedeixen els infants dona al pati i a una avinguda principal del Prat de LLobregat; i l’altra entrada es troba a la part posterior de l’edifici i aquesta esta reservada a pares o agents externs al centre que han d’entrar a la institució, en aquesta porta hi ha un intèrfon per poder controlar l’entrada de persones al recinte. ja que tot el centre escolar esta tancat per unes reixes solides.

Es tracta d’un edifici molt lluminós amb moltes finestres que permeten l’entrada de llum, parets de diferents colors i llargs passadissos amb decoracions que creen i dissenyen els alumnes de l’escola a partir del projecte de curs que toca, enguany és tracta de la cultura.  El que fa que l’escola sigui acollidora i que generi bones vibracions als alumnes perquè es sentin motivats i com a casa seva, ja que es l’entorn en el que passen més hores al llarg del dia i en el qual s’han de sentir còmodes i inserits.

Les aules realment són espais bastant reduïts amb grans finestrons que aparentment sembla que es tracta d’un espai més gran, però la majoria estan composades de vint taules aproximadament, la taula del docent i un armari inserit a la paret  on es guarda el material de l’aula, la carpeta dels alumnes i alguns projectes físics que van realitzant com maquetes per exemple.

El mobiliari de l’escola, una gran part és reciclat del que va quedar quan es va produir el tancament administratiu de l’escola; taules, cadires, mobles...Però tot aquell material informàtic com ordinadors, projectors i pantalles i pissarres digitals són noves adquisicions que l’escola a realitzat en el moment de la reobertura del centre l’any 2014.

• Temps i temporalitat:

El temps en aquesta escola s’organitza tenint en compte els horaris escolars marcats pel Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.

Els horaris de l’escola són;

Pels alumnes des d’Educació Infantil fins a sisè de primària, l’horari lectiu de dilluns a divendres és:

Mati: 09:00-13:00

Migdia: 13:00-15:00

Tarda: 15:00-17:00

Incloent en la franja horària del mati, 30 minuts de patí perquè els alumnes esmorzin i descansin de les hores lectives que han tingut prèviament i per les hores que els hi queden fins a anar a dinar.

Tanmateix, en la franja horària del migdia alguns alumnes marxen a dinar fora de l’escola,  i el fet que existeixi un horari estricte permet que els alumnes estiguin a l’hora a l’aula per seguir amb l’activitat lectiva que toqui.

Pels professors i equip directiu de l’escola, l’horari lectiu de dilluns a divendres és:

Mati: 08:30-14:00

Migdia: 14:00-15:00

Tarda: 15:00-17:30

En la franja horària del matí, els docents entren mitja hora abans que els alumnes per preparar-se, agafar el material necessari per les sessions i organitzar la classe abans que arribin els alumnes. I a les 13h, quan els alumnes marxen a dinar a casa o es queden al menjador, els docents tenen una hora en la que es reuneixen en claustre de professors o en reunions de cicle per organitzar activitats i prendre decisions conjuntes que afecten al cicle en qüestió o a la totalitat del centre escolar.

De la mateixa manera que a les 17h, quan els alumnes marxen doncs els docents es queden recollint les aules, es reuneixen per la realització d’alguns dels projectes del centre o bàsicament tenen una formació sobre llengües o pedagogies noves com l’Escola Nova 21.

La temporalitat del centre és diürn i transitori, és un centre escolar que acull infants dels 3 als 12 anys aproximadament, i cada any s’acull a nous alumnes que entren a l’etapa de l’educació infantil i s’acomiaden als alumnes de últim curs del cicle superior que passen a la ESO.  

• Organitzacional:

Per al bon funcionament de l’escola, treballen nombrosos professionals tant de forma interna, quan parlem de professors i equip directiu; com professionals externs, personal de l’administració, del consorci d’educació i del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. A més a més d’alumnes en practiques d’educació primària, educació infantil i pedagogia.

L’escola funciona gràcies a un equip directiu complert, un equip docent molt potent i un equip de professionals que s’encarreguen del menjador. Tanmateix hi ha un conserge que s’encarrega de gestionar l’obertura i tancament de l’escola i de les tasques de manteniment de la institució.

L’escola Pepa Colomer s’organitza a partir dels principis d’eficàcia i eficiència i s’orienten a garantir el dret d’una educació de qualitat a tots els alumnes, en aplicació del projecte educatiu i dels objectius generals de l’educació.

L’equip directiu està composat per:

• La directora: És el responsable de l’organització, el funcionament i l’administració del centre, exerceix la direcció pedagògica del centre escolar i es cap de tot el personal que treballa al centre.
• La cap d’estudis: És la responsable de planificar i gestionar les activitats del centre, com poden ser l’elaboració dels horaris, la planificació dels processos d’acollida i altres activitats del centre i d’atenció als alumnes.
• El secretari: S’encarrega de les tasques relacionades amb la gestió econòmica del centre, de la documentació acadèmica i administrativa i dels recursos materials. També controla el manteniment i la conservació de les instal·lacions.

L’equip docent esta format per 37 professionals del món educatiu:

• 18 tutors d’aula que s’encarreguen de la gestió de l’aula i de la majoria d’activitat lectiva.
• 2 professores de música.
• 3 professors d’angles i 2 de castellà.
• 12 professors de suport a l’aula.
• 1 integradora social.
• 1 professora de Necessitats Educatives Especials.

També trobem a personal d’administració i serveis (PAS):

• 6 tècnics d’educació infantil
• 1 secretaria
• 4 persones de neteja
• 1 persona de cuina i 18 monitores de menjador.
• 1 conserge.

I finalment, els professionals dels equips d’assessorament i orientació psicopedagògica, una psicopedagoga al centre i professionals externs del EAP i Serveis Municipals.

Pel que fa a la participació externa en l’organització del centre, trobem els membres del Consell Escolar, on les mares i els pares dels alumnes matriculats en un centre educatiu formen part del consell escolar del centre i hi participen per mitjà de representants escollits en eleccions. La funció principal del consell escolar és debatre i aprovar tots els temes importants per al funcionament i l’organització del centre: el projecte educatiu, el pla i la memòria anuals de centre, el pressupost, etc.

En el consell escolar estan representats tots els col·lectius que intervenen en la comunitat educativa: direcció, mestres, alumnes, famílies, personal d’administració i serveis, representant de l’administració local i altres persones que el mateix consell consideri necessàries.

• El context

El context local de l’escola;  esta ubicada al Prat de Llobregat a prop de la rambla principal de la ciutat, on constantment hi passen vehicles i persones degut a que és el pas cap a l’aeroport a més hi ha nombroses oficines, supermercats i altres centres educatius.

La imatge que té l’entorn d’aquest centre és positiu, ja que els veïns que porten temps vivint als voltants de la institució van presenciar el tancament del centre i la reobertura amb un nou projecte, i això és un aspecte que els porta a considerar l’escola com un nou espai. Si que es cert, que moltes persones grans es queden mirant algunes actuacions dels alumnes i expressen sentiments o comentaris tals com: “Aquest nens d’avui dia quina poca educació que tenen...” però generalment és per la diferencia de l’educació que rebien ells i la que reben ara els infants.

El context social de l’escola; hi ha molta diversitat d’alumnat amb diferents cultures i procedències:

• Des d’alumnes natius a Catalunya de pares també catalans o espanyols.
• Alumnes d’ètnia gitana, perquè l’escola també esta situada molt a prop del barri de Sant Cosme, on la població gitana és molt elevada.
• També hi ha alumnes natius però amb pares de religió musulmana, índia, paquistanesa...
• Tanmateix hi ha nombrosos alumnes que arriben de Sud-Amèrica i la Xina.

Aquesta diversitat aporta a l’escola una barreja de cultures i religions molt interessant i que de forma transversal és treballa aquesta temàtica a les aules i al centre escolar en general, ja que aquest any és el tema de centre.  

• Jurídic-Normatiu:

L’escola es regeix per una sèrie de normes i un reglament comú de totes les escoles públiques de Catalunya, respectant els drets i els deures dels infants i promovent una educació pública i de qualitat.