Salta al contingut principal

CLOE


Fruit de la realització del CLOE mitjançant la pàgina del Servei d'Ocupació de Catalunya (SOC), he extret una sèrie de resultats i conclusions que seguidament detallo.






Social: ajudar els altres, donar servei per a procurar el benestar, escoltar, informar i
orientar la progressió personal i social són alguns dels trets que defineixen aquest perfil.
Acostumen a gaudir d'activitats professionals variades i de tracte amb persones, a més de requerir dots de treball en equip i gestió de les emocions. ocupacions relacionades: treballador / a de família, educador / a i treballador / a social, psicòleg / a, etc.

Educació: persones molt diverses però que els uneix la voluntat de formar els altres i de
realitzar un treball útil socialment. Requereix dominar la interpretació i transferència de
informació, conèixer i influir en les relacions personals i socials, amb tocs de creativitat i domini del llenguatge. Ocupacions relacionades: mestre / a, professor / a, formador / a, monitor / a, pedagog / a, psicopedagog / a, etc.

Humanístic: perfil molt divers que agrupa persones en què la creativitat, la motivació
per l'aprenentatge i la cultura són signes comuns. Solen presentar trets d'independència
i habilitats comunicatives i de relació social. Ocupacions relacionades: filòsof / a, lingüista, historiador / a, sociòleg / a, etc.

I els aspectes destacats del meu perfil professional, des de diferents vessants són:


Valors professionals:

Relacions personals i socials: Situar per davant d'altres consideracions el fet de poder relacionar-se durant la jornada laboral amb altres persones, companys i companyes, clients, alumnes i alumnes, etc. No treballar sol / a ni aïllat / a.

Altruisme / social: Actuar en favor dels altres, amb una clara orientació cap a temes socials i de benestar.


Personalitat:

Sociabilitat alta: Una sociabilitat alta indica persones a les que els atrauen les activitats grupals i gaudeixen al fer-les. Solen buscar l'oportunitat de parlar amb altres persones i no accepten molt bé l'aïllament o la incomunicació.

Dominància alta: Una dominància alta indica persones segures de si mateixes, tendeixen a imposar la seva autoritat o els seus principis sempre que poden. Sol anar associada a certs trets d'independència.


Capacitats: 

Social / relacional: Aptitud per relacionar-se amb les persones, especialment en el món del treball, i aconseguir relacions personals beneficioses i duradores.

Didàctica: Habilitat en la gestió del procés d'aprenentatge i de la formació de les persones, individualment i en grup. Saber interpretar i transferir informació de forma atractiva i fàcil d'aprendre.

Competències professionals: 

Treball en equip: Treballar amb els companys i les companyes de treball per a uns objectius comuns, tenir visió de conjunt per a les tasques, cooperar i mantenir una bona relació amb les persones integrants de l'equip. Inclou saber coordinar el treball dels companys i de les companyes de treball.

Saber relacionar-se: Saber tractar els altres, ser sociable i estar obert / a a les
relacions socials i personals en una societat diversa.


Comentaris

Entrades populars d'aquest blog

ESCOLA PEPA COLOMER

L’ Escola Pepa Colomer   és una escola de doble línia de nova creació. Neix amb un   projecte educatiu singular , sent un dels pocs centres públics, a nivell de tota Catalunya, que oferta, dins l’horari lectiu, la música, la dansa, la plàstica i les arts escèniques com a pilars fonamentals en la formació integral de l’alumnat.  Els trets definidors reflecteixen el seu caràcter propi de qualitat pedagògica, d’implicació de les famílies, de preservació de l’equitat, de cerca de l’excel·lència i de respecte a les idees i les creences dels alumnes i de les famílies. L’escola posa l’èmfasi en la formació integral de la persona com a funció bàsica amb un ensenyament centrat en l’assoliment de totes les competències imprescindibles per al desenvolupament personal, interpersonal, social i professional dels infants. Constituït per un equip docent innovador, les aules es configuren com espais d’implementació de  metodologies actives  per a l’adquisició i dese...

Coneixent un nou entorn, l'escola.

Aquesta primera setmana acabo molt contenta i emocionada les pràctiques, moltes vivències i primeres vegades en pocs dies. Alumnes amb una gran complexitat en l'àmbit actitudinal i molta agressivitat en vers l'escola. Però darrere de cada nen s'amaga una història, segurament tot el que ells han viscut amb el petits que són jo ho desconec completament com l'entorn en el qual viuen i s'han criat. Els alumnes d'aquesta escola provenen de famílies sovint desestructurades, on la mare és la que els porta i els recull de l'escola i el pare és el que passa la majoria del dia fora de casa treballant. Però en el moment en què es produeix un conflicte a l'escola entre dos infants, és la figura paterna la que es dirigeix a l'escola per intentar resoldre el problema o directament anar a direcció.

Trobo a faltar un col·lectiu molt important

Ja porto gairebé un mes aquí i trobo a faltar a un col·lectiu molt important dins d’aquesta escola i son els nens amb discapacitat; realment se’m fa molt estrany que no hi hagi nens amb discapacitats dins de l’escola, quan parlo d’aquest col·lectiu em vinc a referir a persones amb Síndrome de Down o amb un retràs cognitiu elevat, perquè clar que hi ha un col·lectiu d’alumnes amb necessitat educatives especials dins d’aquesta escola i al qual se’ls hi ofereix un suport i ajuda malgrat sigui molt mínim per les retallades en educació que s’han produït en els darrers anys. Però potser seria molt interessant que en aquesta escola hi haguessin alumnes amb discapacitat per tal de conscienciar a la resta d'alumnes de l'escola i educar en la diversitat i l'inclusió d'aquestes persones.  A més a més considero molt important que en una escola d'alta complexitat estiguin presents alumnes amb discapacitat, ja que des del meu parer ajudarien als altres alumnes a man...