Salta al contingut principal

Carpeta de compètencies


A continuació adjunto el meu balanç de competencies personals i professionals, que ajuden a entendre la meva evolució i el meu especial interès cap a làmbit educatiu i social.


Balanç de competències personals i professionals:
      • Història de vida personal.

MOMENT  (quan va ser, en quin període, quin any)
ACTIVITAT
(què vaig fer)
QUÈ EN VAIG TREURE
(què vaig aprendre, quines feines feia)
COMPETÈNCIES VINCULADES
(quines habilitats, capacitats,
coneixements, actituds...vaig posar en joc)
Març 2013
Assistència al Consell d’Europa per treballar sobre els drets i deures  dels Infants d’ Andorra.
-Amb aquesta experiència vaig aprendre els diferents drets i deures que tenen els infants del món a partir de la Declaració Internacional dels Drets Humans.
-L’aplicació a partir de la declaració internacional, als infants i joves d’Andorra.  
-Treball en equip.
-Cohesió de grup.
-Anàlisis de documents.
-Anàlisis de la realitat en la que es trobava el nostre país.
-Aplicació de les solucions als problemes existents.
-Posada en pràctica de projectes sòcio-educatius amb infants i joves.
Juny 2014-Setembre 2014.
Voluntariat a l’Escola Especialitzada Nostra Senyora de Meritxell.
-Amb aquest voluntariat vaig aconseguir conèixer la gran diversitat de persones que pateixen diferents tipus de discapacitats.
-Vaig desenvolupar activitats adaptades a les necessitats dels infants i joves interns al centre.
-Juntament amb els infants i joves vam desenvolupar un projecte de treballs manuals per aconseguir fons econòmics per pagar les colònies que realitzen la primera quinzena de setembre.
-Vam organitzar una fira d’un cap de setmana on veníem els productes fabricats de forma artesanals per aconseguir fons econòmics.
-Treball en equip.
-Capacitat de gestió i organització.
-Capacitat de comunicació.
-Desenvolupament d’actituds, aptituds i habilitats.
-Innovació i creativitat.
Octubre 2016-Gener 2017.
Projecte d’inserció laboral de joves amb Síndrome de Down.
-Amb aquest projecte he après el funcionament de diferents institucions publiques en les qual he ajudat a inserir a aquest col·lectiu.
-He après a tenir paciència i ser perseverant per aconseguir que aquests joves aconseguissin un lloc de treball en alguna de les institucions.
-Capacitat de gestió i organització dels horaris i les tasques a realitzar.
-Capacitat de gestió i organització.
-Capacitat de comunicació.
-Desenvolupament d’actituds.
-Desenvolupament d’habilitats i competències relacionals.

Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

ESCOLA PEPA COLOMER

L’ Escola Pepa Colomer   és una escola de doble línia de nova creació. Neix amb un   projecte educatiu singular , sent un dels pocs centres públics, a nivell de tota Catalunya, que oferta, dins l’horari lectiu, la música, la dansa, la plàstica i les arts escèniques com a pilars fonamentals en la formació integral de l’alumnat.  Els trets definidors reflecteixen el seu caràcter propi de qualitat pedagògica, d’implicació de les famílies, de preservació de l’equitat, de cerca de l’excel·lència i de respecte a les idees i les creences dels alumnes i de les famílies. L’escola posa l’èmfasi en la formació integral de la persona com a funció bàsica amb un ensenyament centrat en l’assoliment de totes les competències imprescindibles per al desenvolupament personal, interpersonal, social i professional dels infants. Constituït per un equip docent innovador, les aules es configuren com espais d’implementació de  metodologies actives  per a l’adquisició i dese...
Publica un comentari a l'entrada
Més informació

Coneixent un nou entorn, l'escola.

Aquesta primera setmana acabo molt contenta i emocionada les pràctiques, moltes vivències i primeres vegades en pocs dies. Alumnes amb una gran complexitat en l'àmbit actitudinal i molta agressivitat en vers l'escola. Però darrere de cada nen s'amaga una història, segurament tot el que ells han viscut amb el petits que són jo ho desconec completament com l'entorn en el qual viuen i s'han criat. Els alumnes d'aquesta escola provenen de famílies sovint desestructurades, on la mare és la que els porta i els recull de l'escola i el pare és el que passa la majoria del dia fora de casa treballant. Però en el moment en què es produeix un conflicte a l'escola entre dos infants, és la figura paterna la que es dirigeix a l'escola per intentar resoldre el problema o directament anar a direcció.
Publica un comentari a l'entrada
Més informació

Trobo a faltar un col·lectiu molt important

Ja porto gairebé un mes aquí i trobo a faltar a un col·lectiu molt important dins d’aquesta escola i son els nens amb discapacitat; realment se’m fa molt estrany que no hi hagi nens amb discapacitats dins de l’escola, quan parlo d’aquest col·lectiu em vinc a referir a persones amb Síndrome de Down o amb un retràs cognitiu elevat, perquè clar que hi ha un col·lectiu d’alumnes amb necessitat educatives especials dins d’aquesta escola i al qual se’ls hi ofereix un suport i ajuda malgrat sigui molt mínim per les retallades en educació que s’han produït en els darrers anys. Però potser seria molt interessant que en aquesta escola hi haguessin alumnes amb discapacitat per tal de conscienciar a la resta d'alumnes de l'escola i educar en la diversitat i l'inclusió d'aquestes persones.  A més a més considero molt important que en una escola d'alta complexitat estiguin presents alumnes amb discapacitat, ja que des del meu parer ajudarien als altres alumnes a man...
1 comentari
Més informació