Passa al contingut principal

Carpeta de compètencies


A continuació adjunto el meu balanç de competencies personals i professionals, que ajuden a entendre la meva evolució i el meu especial interès cap a làmbit educatiu i social.


Balanç de competències personals i professionals:
      • Història de vida personal.

MOMENT  (quan va ser, en quin període, quin any)
ACTIVITAT
(què vaig fer)
QUÈ EN VAIG TREURE
(què vaig aprendre, quines feines feia)
COMPETÈNCIES VINCULADES
(quines habilitats, capacitats,
coneixements, actituds...vaig posar en joc)
Març 2013
Assistència al Consell d’Europa per treballar sobre els drets i deures  dels Infants d’ Andorra.
-Amb aquesta experiència vaig aprendre els diferents drets i deures que tenen els infants del món a partir de la Declaració Internacional dels Drets Humans.
-L’aplicació a partir de la declaració internacional, als infants i joves d’Andorra.  
-Treball en equip.
-Cohesió de grup.
-Anàlisis de documents.
-Anàlisis de la realitat en la que es trobava el nostre país.
-Aplicació de les solucions als problemes existents.
-Posada en pràctica de projectes sòcio-educatius amb infants i joves.
Juny 2014-Setembre 2014.
Voluntariat a l’Escola Especialitzada Nostra Senyora de Meritxell.
-Amb aquest voluntariat vaig aconseguir conèixer la gran diversitat de persones que pateixen diferents tipus de discapacitats.
-Vaig desenvolupar activitats adaptades a les necessitats dels infants i joves interns al centre.
-Juntament amb els infants i joves vam desenvolupar un projecte de treballs manuals per aconseguir fons econòmics per pagar les colònies que realitzen la primera quinzena de setembre.
-Vam organitzar una fira d’un cap de setmana on veníem els productes fabricats de forma artesanals per aconseguir fons econòmics.
-Treball en equip.
-Capacitat de gestió i organització.
-Capacitat de comunicació.
-Desenvolupament d’actituds, aptituds i habilitats.
-Innovació i creativitat.
Octubre 2016-Gener 2017.
Projecte d’inserció laboral de joves amb Síndrome de Down.
-Amb aquest projecte he après el funcionament de diferents institucions publiques en les qual he ajudat a inserir a aquest col·lectiu.
-He après a tenir paciència i ser perseverant per aconseguir que aquests joves aconseguissin un lloc de treball en alguna de les institucions.
-Capacitat de gestió i organització dels horaris i les tasques a realitzar.
-Capacitat de gestió i organització.
-Capacitat de comunicació.
-Desenvolupament d’actituds.
-Desenvolupament d’habilitats i competències relacionals.

Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

Mi primer contacto

Després de tot l'estiu, em trobo immersa en una barreja de sensacions; per una part, sento nervis però per l'altra part tinc ganes, estic emocionada i motivada, aquest any comença l'inici d'una gran aventura, les pràctiques de la Universitat. Fins fa unes setmanes no sabia, on ni quan començaria les meves pràctiques fora de la Universitat, fins al dia 19 d'octubre no ens hem reunit amb la tutora per conèixer les assignacions definitives de les institucions de pràctiques i això em tenia una mica neguitosa. Actualment em trobo en un moment en el qual haig de compaginar les activitats lectives amb la feina, és complicat però a poc a poc me'n vaig en sortint, però quan sigui el moment de començar les pràctiques deixaré de costat la feina i em centraré plenament en la universitat. Però bé, avui dijous 19 d'octubre de 2017 comença el meu primer contacte amb les pràctiques, un dia plujos i fred però a la vegada lluminós. Arribo cinc minuts tard a la reunió p...
Publica un comentari a l'entrada
Més informació

Coneixent un nou entorn, l'escola.

Aquesta primera setmana acabo molt contenta i emocionada les pràctiques, moltes vivències i primeres vegades en pocs dies. Alumnes amb una gran complexitat en l'àmbit actitudinal i molta agressivitat en vers l'escola. Però darrere de cada nen s'amaga una història, segurament tot el que ells han viscut amb el petits que són jo ho desconec completament com l'entorn en el qual viuen i s'han criat. Els alumnes d'aquesta escola provenen de famílies sovint desestructurades, on la mare és la que els porta i els recull de l'escola i el pare és el que passa la majoria del dia fora de casa treballant. Però en el moment en què es produeix un conflicte a l'escola entre dos infants, és la figura paterna la que es dirigeix a l'escola per intentar resoldre el problema o directament anar a direcció.
Publica un comentari a l'entrada
Més informació

Conflicte

L'escola és una institució que educa per a la vida i en la vida cal saber conviure. Així de senzill o més ben dit, dir-ho és senzill, però com a institució social on diàriament es relacionen centenars de persones viure en convivència resulta amb freqüència un dilema i més encara quan no se li dóna la necessària atenció a la transformació dels conflictes, l'escola es pot convertir en un territori hostil per a docents, directius, alumnes i pares de família, per això, la transformació de conflictes revesteix, en l'actualitat, una exigència especialment urgent. Com indica  Perrenoud, (1996);    " Decidir en la incertidumbre y actuar en la urgencia". S'entén per conflicte: "un tipus de situació en la qual les persones o grups socials busquen o perceben metes oposades, afirmen valors antagònics o tenen interessos divergents" (Jares, 1991, pàg. 108). És a dir, el conflicte és, en essència, un fenomen d'incompatibilitat entre persones o grups.  ...
Publica un comentari a l'entrada
Més informació