A continuació exposo el meu projecte d'implicació, que va sorgir a partir d'una observació en les diferents aules de l'escola, al pati i en les reunions de coordinació i equips educatius.
Mitjançant l'observació, van sorgir una sèrie de necessitats educatives especifiques i vaig pensar durant diferents sessions en quina podria ser la millor resposta per cobrir aquestes necessitats.
Un cop ho vaig tenir clar, vaig optar per fer el projecte de mediació escolar, ja que és produïen molts conflictes entre alumnes tant a les aules com a les hores d'esbarjo. Per tant, mitjançant la mediació podríem arribar a resoldre la major part dels conflictes que es produeixen i així aconseguir una bona convivència en el centre educatiu.
Inicialment, la idea era de dissenyar el programa i implantar-lo, però finalment no va ser possible.
El projecte el vaig entregar a principis de gener a la meva tutora de pràctiques de la institució, per poder tenir l'aprovació de desenvolupar-lo i dur-lo a terme amb un grup classe en concret però encara el dia d'avui espero una resposta. Per tant, m'ha estat totalment impossible realitzar una valoració del procés i evolució del programa, i en conseqüència no he pogut extreure unes conclusions ni uns resultats.
Realment considero que és una pena que no s'hagi pogut dur a terme, perquè considero que és una cosa que fa molta falta i que a dia d'avui no es desenvolupa cap programa o projecte similar a l'escola.
I probablement, la majoria de conflictes que es produeixen tant a les aules com al pati es podrien resoldre mitjançant la mediació.
PROGRAMA DE MEDIACIÓ ESCOLAR
A partir d’una comissió de convivència, s’implanta un programa de mediació escolar. Els participants son alumnes de 5é i 6è de primària que rebran una formació i seran els encarregats de dur a terme aquest programa, amb l'ajuda dels professors i pedagogs implicats.
Què és la mediació escolar? És un instrument que promou la cultura de la pau i la no violència dins dels centres escolars de primària i secundària. Es tracta d'un mètode de resolució de conflictes.
¿I en què consisteix? En aquest mètode, una tercera persona neutra (externa al conflicte) ajuda als disputants de forma cooperativa per poder solucionar el problema que els enfronta. El mediador ha d'aconseguir un clima de col·laboració reduint l'hostilitat, orientant la discussió i coordinant un procés de negociació.
Entre les diferents avantatges que resulten de l'aplicació d'aquest tipus de programes, vull destacar les següents:
- Fomenten l'autonomia personal, preparant els alumnes per resoldre els conflictes per si mateixos.
- Milloren l'ambient de l'aula a través de la disminució de la tensió i l'hostilitat.
- Educar en la tolerància i el respecte.
- Implicar a l'alumnat en la convivència del centre, creant un major sentit de la cooperació i la comunitat amb l'escola.
- Facilitar la comunicació i les habilitats per a la vida quotidiana.
A més, crec que per a conflictes menors la mediació entre iguals pot ser molt positiva. Crec que subestimem als alumnes, però realment si que són capaços d'ajudar i cooperar en moltes situacions
Per alguna cosa serà que l'aprenentatge cooperatiu està agafant cada vegada més força.
ENTORN:
El context local de l’escola; esta ubicada al Prat de Llobregat a prop de la rambla principal de la ciutat, on constantment hi passen vehicles i persones degut a que és el pas cap a l’aeroport a més hi ha nombroses oficines, supermercats i altres centres educatius.
La imatge que té l’entorn d’aquest centre és positiu, ja que els veïns que porten temps vivint als voltants de la institució van presenciar el tancament del centre i la reobertura amb un nou projecte, i això és un aspecte que els porta a considerar l’escola com un nou espai. Si que es cert, que moltes persones grans es queden mirant algunes actuacions dels alumnes i expressen sentiments o comentaris tals com: “Aquest nens d’avui dia quina poca educació que tenen...” però generalment és per la diferencia de l’educació que rebien ells i la que reben ara els infants.
El context social de l’escola; hi ha molta diversitat d’alumnat amb diferents cultures i procedències:
- Des d’alumnes natius a Catalunya de pares també catalans o espanyols.
- Alumnes d’ètnia gitana, perquè l’escola també esta situada molt a prop del barri de Sant Cosme, on la població gitana és molt elevada.
- També hi ha alumnes natius però amb pares de religió musulmana, índia, paquistanesa...
- Tanmateix hi ha nombrosos alumnes que arriben de Sud-Amèrica i la Xina.
Aquesta diversitat aporta a l’escola una barreja de cultures i religions molt interessant i que de forma transversal és treballa aquesta temàtica a les aules i al centre escolar en general, ja que aquest any és el tema de centre.
PROGRAMA DE MEDIACIÓ ESCOLAR:
Objectius generals:
- Prevenir la violència escolar mitjançant la mediació i el dialeg.
- Transmetre estratègies i metodologies que permetin aconseguir un clima socio afectiu a més de reconèixer i expressar els conflictes que sorgeixen en els diferents entorns.
- Fomentar la participació activa dels alumnes en el projecte de mediació contribuint a la resolució de conflictes i al desenvolupament d’un entorn social.
Objectius específics:
- Partir del coneixement inicial dels infants sobre el terme mediació i les expectatives que tenen sobre el projecte proposat. (En el cas de no conèixer la mediació, doncs introduir als alumnes a aquesta pràctica de resolució de conflictes de forma positiva.)
- Conèixer el paper del conflicte i la mediació com a eina d’ajuda i resolució de problemes.
- Establir una temporalització per la realització de les sessions de mediació.
- Reconèixer els diferents estils de comunicació i posar-los en pràctica.
Metodología:
- Dinàmiques de grup, que permeten el coneixement i el treball de les habilitats socials.
- Observació per conèixer les necessitats i problemes de cada alumne.
- Dramatització, mitjançant l’explicació de conflictes reals i ficticis.
- Principis metodologics:
- Principi de motivació.
- Principi d’activitat.
- Interacció entre iguals.
Recursos:
Humans:
◦ La mediadora del centre, que pot ser la pedagoga o psicóloga del centre escolar.
◦ La tutora del grup en que es produeix el conflicte (Tutora de 5é i 6é)
◦ La orientadora educativa
Materials:
◦ Depenent de l’activitat de mediació que es realitza però generalment els materials utilitzats són:
- Fotografies.
- Llapis i paper.
- Contracte de mediació.
Objectius de les sessions:
- Treballar l'empatia.
- Cultivar l'autocontrol.
- Aprendre a analitzar les tensions i instints sense reprimir-los, canalitzar.
- Aprendre a preguntar-se el per què de les coses i el per què de les nostres paraules.
Habilitats que es treballen:
- Escoltar els companys
- Crear un clima d'afectivitat
- Adquirir una postura positiva cap als altres
- Parlar des de les pròpies necessitats
- Augmentar l'autoestima
Com aconseguir-ho:
- Creant el servei de mediació
- Creant un TALLER per anar formant a els alumnes
- Els alumnes han d'aprendre entre ells a trobar solucions als seus propis problemes.
Comentaris
Publica un comentari a l'entrada