Temporalitat i cultura organitzacional

Temporalitat.

L'objectiu principal de l'Escola Pepa Colomer és que per primer cop d'ençà que es va reobrir l'escola després del tancament administratiu, és graduí la primera promoció 2014-2023.

Cultura organitzacional:

Segons Robbins, entre les característiques principals, es poden esmentar:

• Identitat dels seus membres: Els treballadors, és a dir, tots els docents i professionals que treballen conjuntament a l'escola s'identifiquen amb l'organització com un tot i no només amb el seu tipus de treball. De forma conjunta treballen per aconseguir uns objectius que estan marcats tant individualment com de forma global a tot el centre.
• Èmfasi en el grup: Les activitats de treball a l'escola s'organitzen en relació a grups i no a persones, i amb això el que es pretén és una educació en valors i cooperativa. El fet de realitzar activitats en què la família entra a l'escola i l'escola entra a la família, genera en els infants una educació conjunta entre dos agents molt importants per ells.
• Enfocament cap a les persones: Les decisions de l'administració prenen en consideració les repercussions que els resultats tindran en els membres de l'organització.
• La integració d'unitats: Els diferents cicles i departaments de l'escola treballen de manera coordinada i independent, però sempre amb una comunicació molt fluida i on tot es comparteix, perquè com més lluny arribi millor.
• El control: La direcció de l'escola és l'encarregada de controlar el funcionament de l'escola. Especialment en aquesta institució el gran lideratge de la directora fa que sigui ella l'encarregada de supervisar i fer complir les normes de convivència, processos i control de la conducta dels individus per tal que la vida a l'escola sigui la més adequada.
• Tolerància al risc: En aquesta institució la tolerància al risc és 100%, ja que permet a docents i professionals ser innovadors, creatius i lliures en la creació d'activitats però sempre amb la supervisió de la direcció de l'escola.
• Els criteris per recompensar: La recompensa principal de tots els docents i professionals que treballen és el sou que reben a final de mes, però en aquesta escola s'hi suma les ganes, l'il·lusió i la passió per l'ensenyament i la convivència a l'escola.

A més a més, una recompensa molt important per tots els docents d'aquest centre educatiu és el fet que no hi hagi abandonament escolar, absentisme ni violència dins del centre escolar, aquesta podríem dir que és la recompensa a escala emocional i sentimental d'un treball ben fet i de contribució en la creació d'una educació de qualitat i amb futur.

• L'enfocament cap a un sistema obert: L'escola controla i contesta als canvis externs, mitjançant activitats i projectes que ajuden als alumnes a establir un paral·lelisme entre l'escola i realitat social, econòmica i política que es produeix avui dia.

Valors de la institucio:

1. ESCOLA RESPECTUOSA AMB EL RITME DE MADURACIÓ I DESENVOLUPAMENT

2. ESCOLA VINCULADA AMB L’ENTORN

3. ESCOLA POTENCIADORA DE CIUTADANS CRÍTICS I PARTICIPATIUS

4. ESCOLA INCLUSIVA

5. ESCOLA PROMOTORA DE LA CULTURA I ELS LLENGUATGES ARTÍSTICS (música, dansa, teatre i arts plàstiques)

6. ESCOLA PARTICIPATIVA, FAMILIAR I PROPERA

7. ESCOLA VERDA

8. ESCOLA TRANSPARENT

9. ESCOLA QUE GESTIONA LES EMOCIONS

10. ESCOLA QUE POTENCIA  APRENENTATGES FUNCIONALS I CONTEXTUALITZATS

Relació amb el medi ambient:

L’escola Pepa Colomer forma part de la xarxa d’escoles verdes de la Generalitat de Catalunya, duen a terme accions per fer possible i progressar envers el desenvolupament sostenible. Des de l’escola fomenten el respecte per la conservació del patrimoni col·lectiu, incloent l’educació ambiental en el projecte educatiu de centre. Consideren necessari sensibilitzar l’alumnat envers una societat sostenible i, és objecte prioritari, l’adopció d’estratègies per millorar la relació del centre amb el medi ambient. Promouen projectes per conscienciar tota la comunitat educativa sobre les diferents problemàtiques mediambientals actuals.

Per exemple, el material escolar és socialitzat, els dimecres és el dia de la fruita i a l’escola es rep fruita un cop al mes enmarcat dins del projecte del Ministeri d’Agricultura a “A l’escola mengem fruita”, tanmateix el paper de wàter és reciclat, hi ha actiu un projecte d’hort escolar amb activitats de compostatge, un hotel d’insectes. També es reciclen tots els residus, i participen en el projecte d’estalvi energètic…