Pedagoga en construcció...

2. Presentació de la institució i breu anàlisi de la mateixa: • Descripció analítica de la institució: L'Escola Pepa Colomer depèn del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, i per tant, han d'actuar de forma paral·lela i conjunta en el moment de desenvolupar les diferents tasques tant en l'àmbit educatiu com administratiu de l'escola amb el Departament d'Ensenyament. A més a més com aquest centre està localitzat al Prat de Llobregat també depenen dels serveis territorials del Baix Llobregat i de l'Ajuntament del Prat, que conjuntament formen i treballen pel bon funcionament i manteniment del centre escolar. Quant a la selecció de la plantilla i del claustre docent, com a escola no tenen total llibertat a l'hora d'escollir; sinó que cal destacar que al tractar-se d'un centre educatiu d'alta complexitat, els docents decideixen presentar-se per treballar en aquesta escola en particular, perquè accepten i encaixen di...

Característiques de la tutora de pràctiques de la institució: La meva tutora de pràctiques és la directora de l’escola, una persona amb molta força, empenta i perseverança que des de la reobertura de l’escola l’any 2014, amb un nou projecte educatiu al darrere s’ha posat a l’esquena l’escola i avui dia segueix lluitant per tirar-la cap endavant. Portar una escola no és fàcil, i menys si es tracta d’una escola d’alta complexitat amb molts projectes al darrera com és l’Escola Pepa Colomer. És tracta d’una persona amb una gran empatia, pel fet de que cada dia s’ha de posar en la pell de molts alumnes i pares per poder arribar a entendre la situació per la qual passen a diari, i per analitzar els possibles factors que els porten a realitzar les diferents actuacions i reaccions que tenen davant d’una determinada situació. A més té una capacitat d’escolta i confiabilitat, considero que és un aspecte molt important i més en una escola com aquesta. Són molts els alumnes que van a diar...

GRUPS INTERACTIUS

Avui reprenc les pràctiques desprès de les vacances de Nadal, a l'escola tot es il·lusió i els infants han tornat molt contents d'aquest descans d'hivern. Moltes abraçades, petons...però sobretot els nens comparteixen entre ells tots els regals que els hi han portat el Pare Nöel i els Reis.  Però al entrar per la porta principal de l'escola, per on entren tots els nens, observo com una sèrie de nens estan neguitosos i no volen entrar a l'escola, inclús ploren; el Pare Nöel i els Reis no els hi han pogut portar cap regal i ells no podran compartir amb els seus companys d'aula els regals del Nadal. Em giro, em dirigeixo caps als infants i els ofereixo la meva ma, jo els acompanyaré cap a dins de l'escola, perquè així els pares es quedin més tranquils i jo poder tranquil·litzar també aquests infants.  Al entrar cada grup classe a la seva aula, es troben un regal sobre la taula, possiblement els Reis Mags també hagin passat per l'escola, a l'a...

Durant el curs escolar a l’escola es duu a terme un programa anomenat MUS-E; que va ser creat per Yehudi Menuhin en col·laboració amb Werner Schmitt, sobre la idea de Zoltán Kodály que considerava que la música havia de formar part de l’educació i ser accessible a totes les persones. Menuhin va ampliar el concepte al marc de la realitat multicultural i va incorporar el treball amb totes les arts. La finalitat d’aquest programa MUS-E, és el treball de les Arts en l’àmbit escolar, com a eina que afavoreix la integració social, educativa i cultural dels alumnes i les seves famílies, millorant amb això el seu rendiment a l’aula. El MUS-E remarca la importància del diàleg i la interacció així com el desenvolupament de la creativitat i la imaginació en la practica educativa per a la millora dels aprenentatges a l’escola i el treball en valors. El treball es realitza a través de sessions i tallers impartits per artistes en actiu, de diferents cultures, amb una elevada formació arti...