Avançant dins de la institució

Aquesta segona setmana que porto a la institució ja començo a tenir una estructura molt mes clara de l’escola en la qual estic, conec a la majoria de docents malgrat no parli amb tots, els tinc vistos i vull veure com desenvolupen la seva tasca docent a l’aula, perquè considero que aquí cada professor és un món i realitza la seva feina de la millor manera que pot, cadascú amb una metodologia diferent i innovadora permeten que l’alumnat aprengui i continuï tot el seu procés d’escolarització, que en aquesta escola no es una tasca fàcil.

Cada dilluns al migdia, de una a dues és realitza el claustre de professorat en el que participen tots els docents, especialistes de música i educació física, equip directiu i de forma eventual professionals externs del centre que realitzen xerrades per intentar millorar alguns aspectes del centre però sobretot metodologies per aconseguir una millor convivència a l’escola.

A més aquesta setmana s’ha tractat el tema de l’avaluació de trimestre i en conseqüent els informes que s’han d’entregar a les famílies a final de semestre. Fins al juny tenien un model d’informe tancat, en el que apareixien les competències que es contemplen en l’article 142, però segons la majoria del professorat es tracta d’un informe que avalua competències que no es treballen en tots els trimestres i si les deixen sense avaluar no deixa generar el informe final. Com a conclusió final, el que es proposa es la realització d’un informe que sigui útil per tots els cicles, cadascun amb les competències que es treballen per cicle educatiu i després les parts troncals com son actituds, valors i normes iguals per a tots els cicles perquè es tracta de les normes de convivència del centre.

Ja és la segona setmana que em reuneixo amb l’equip directiu i els coordinadors de cicle, per parlar sobre temàtiques d’interès a l’escola, problemes que van sorgint al llarg de la setmana anterior i que han d’arribar a la coordinació per poder arribar a trobar una solució.

En aquesta reunió de coordinació, que es realitza cada dimarts de nou del mati a dos quarts de dotze del migdia, està present tot l’equip directiu; directora, cap d’estudis, secretari i psicopedagog de l’escola. A més a més d’un coordinador de cada cicle educatiu i un coordinador d’especialistes, en aquest cas la professora de música.

En les reunions de coordinació, es solen tractar temàtiques que involucren a tota l’escola en conjunt però també a cada cicle de forma independent. La majoria d’aquestes son projectes ja iniciats o que s’han de començar a realitzar a l’escola i des d’aquí es realitza la organització dels mateixos, amb la repartició de professors per cada projecte i també d’alumnat.

Des del meu punt de vista, considero que aquesta escola té en marxa moltíssims projectes tant a nivell de centre com pot ser l’hort de l’escola o el projecte de centre que enguany és la cultura. Com a nivell extraescolar, com és l’associació de l’Escola Pepa Colomer amb l’Institut de Música i Dansa del Prat de Llobregat, que de forma conjunta organitzen diferents esdeveniments que es realitzen en els nombrosos espais de cultura que té el Prat, com pot ser per exemple el Solstici d’Hivern o el dia de Santa Cecília.

Altres aspectes que es tracten son els diferents problemes de convivència a l’escola entre alumnes; la majoria de problemàtiques son de caire agressiu, molts infants traslladen problemàtiques que arroseguen del carrer cap a l’escola, i això no facilita la convivència en el centre educatiu. La gran complexitat per arribar a resoldre un conflicte entre alumnes dins l’escola amb la intervenció de l’equip directiu o dels tutors dels alumnes,  també portà a que molts alumnes traslladin la problemàtica a casa i hagin d’intervenir els pares de formes no adequades per poder arribar a solucionar el problema malgrat que molts cops no es possible fer-ho.