Passa al contingut principal

Rol del pedagog i competències


En la següent imatge, s'explica de forma molt clara i resumida, el que és la pedagogia i el pedagog, i les funcions bàsiques que es realitzen.

Seguidament les funcions seran explicades de forma més especifica per àrees.




FUNCIONS DEL PEDAGÒG



A partir de la meva vivència personal en el centre de pràctiques i d'una sèrie d'autors que parlen i descriuen al pedagog, he pogut extreure les funcions del pedagog depenent de les diferents àrees d'intervenció, vinculades a l'àmbit escolar.




ÀREES:




EXPLORACIÓ / DIAGNÒSTIC / VALORACIÓ



Intervenció en centres educatius: direcció, orientació, diagnòstic, elaboració de materials, disseny de projectes curriculars, innovació educativa.

Especialista en atenció educativa a la diversitat.

ORIENTACIÓ / ASSESSORAMENT / DERIVACIÓ

Assessorament en processos ensenyament-aprenentatge.


Organització de centres escolars.

Membres en equips psicopedagògics.
Informació i orientació sobre recursos de suport (centres, activitats, programes ...).
Mediador escolar i familiar.

PROGRAMACIÓ

Disseny, desenvolupament i seguiment de programes socioeducatius.
Dissenyador de materials educatius.
Seleccionador de recursos didàctics.

FORMACIÓ DIDÀCTICA




Orientació i intervenció en el desenvolupament de projectes curriculars.
Assessorament didàctic, disseny, desenvolupament i orientació en programes formatius dirigits a l'àmbit escolar i socioeducatiu.
Tècnic en processos d'innovació educativa i formativa.

SEGUIMENT I AVALUACIÓ




Seguiment i revisió de plans individualitzats.
Avaluador de sistemes, institucions i polítiques educatives.
Avaluació de programes formatius.
Seguiment de programacions didàctiques.
Estudi de casos.

INTERVENCIÓ DIRECTA




En educació especial.
En atenció primària. Detecció precoç sanitària.
En centres escolars.

DIRECCIÓ / GESTIÓ




Supervisar centres educatius.
Treball en Administració Educativa.
Director en àrees d'educació, serveis socials ... etc.
Director i gestor de projectes i iniciatives de desenvolupament humà sostenible.
Supervisió formativa del treball de professionals.
Tasques directives en associacions i activitats educatives.



Les competències desenvolupades pel pedagog en l'àmbit educatiu són les següents:

  • Organització i direcció de centres educatius i institucions de formació
  • Supervisió i inspecció tècnica d'educació
  • Formació de formadors i assessorament pedagògic
  • Disseny, desenvolupament, avaluació i coordinació de processos i recursos didàctics tecnològics i multimèdia
  • Orientació personal, escolar i professional
  • Innovació de models i processos per a l'atenció educativa a la diversitat
  • Mediació i atenció a la diversitat
  • Desenvolupament de projectes i programes curriculars
  • Avaluació de sistemes, institucions i polítiques educatives


Autores: Armengol (2002), Estebaranz (2000), Tejado (2000) y Ferrer (1996).

Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

Mi primer contacto

Després de tot l'estiu, em trobo immersa en una barreja de sensacions; per una part, sento nervis però per l'altra part tinc ganes, estic emocionada i motivada, aquest any comença l'inici d'una gran aventura, les pràctiques de la Universitat. Fins fa unes setmanes no sabia, on ni quan començaria les meves pràctiques fora de la Universitat, fins al dia 19 d'octubre no ens hem reunit amb la tutora per conèixer les assignacions definitives de les institucions de pràctiques i això em tenia una mica neguitosa. Actualment em trobo en un moment en el qual haig de compaginar les activitats lectives amb la feina, és complicat però a poc a poc me'n vaig en sortint, però quan sigui el moment de començar les pràctiques deixaré de costat la feina i em centraré plenament en la universitat. Però bé, avui dijous 19 d'octubre de 2017 comença el meu primer contacte amb les pràctiques, un dia plujos i fred però a la vegada lluminós. Arribo cinc minuts tard a la reunió p...
Publica un comentari a l'entrada
Més informació

Coneixent un nou entorn, l'escola.

Aquesta primera setmana acabo molt contenta i emocionada les pràctiques, moltes vivències i primeres vegades en pocs dies. Alumnes amb una gran complexitat en l'àmbit actitudinal i molta agressivitat en vers l'escola. Però darrere de cada nen s'amaga una història, segurament tot el que ells han viscut amb el petits que són jo ho desconec completament com l'entorn en el qual viuen i s'han criat. Els alumnes d'aquesta escola provenen de famílies sovint desestructurades, on la mare és la que els porta i els recull de l'escola i el pare és el que passa la majoria del dia fora de casa treballant. Però en el moment en què es produeix un conflicte a l'escola entre dos infants, és la figura paterna la que es dirigeix a l'escola per intentar resoldre el problema o directament anar a direcció.
Publica un comentari a l'entrada
Més informació

Conflicte

L'escola és una institució que educa per a la vida i en la vida cal saber conviure. Així de senzill o més ben dit, dir-ho és senzill, però com a institució social on diàriament es relacionen centenars de persones viure en convivència resulta amb freqüència un dilema i més encara quan no se li dóna la necessària atenció a la transformació dels conflictes, l'escola es pot convertir en un territori hostil per a docents, directius, alumnes i pares de família, per això, la transformació de conflictes revesteix, en l'actualitat, una exigència especialment urgent. Com indica  Perrenoud, (1996);    " Decidir en la incertidumbre y actuar en la urgencia". S'entén per conflicte: "un tipus de situació en la qual les persones o grups socials busquen o perceben metes oposades, afirmen valors antagònics o tenen interessos divergents" (Jares, 1991, pàg. 108). És a dir, el conflicte és, en essència, un fenomen d'incompatibilitat entre persones o grups.  ...
Publica un comentari a l'entrada
Més informació